pedagogíayliteratura: febrero 2015

ESTUDIANTE: ASTRID VIVIANA GARNICA HERNÁNDEZ.

PROFESORA: CLARA INÉS CUERVO MONDRAGÓN.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA.

FACULTAD DE EDUCACIÓN.

[1]

CIRCULO DE LECTURA

La lectura contribuye a la construcción o reconstrucción de sí mismo, convirtiendo a los lectores en actores y participes de la misma, cuando leemos atravesamos un mundo lleno de sentimientos de deseo e imaginación ya que la lectura aporta de una manera positiva para quien lee, transformando nuestra mirada frente al mundo. “Los Círculos de Lectura son una estrategia de formación de lectores a desarrollarse tanto en el aula como en otros espacios propicios para ello, en donde se escriba, se converse, se cuestione y opine sobre lo leído, por medio de un diálogo entre los participantes” (círculos de lectura 2008).[2]

SELECCIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LOS PARTICIPANTES

Formación de la familia

JUSTIFICACIÓN

Este círculo de lectura se desarrolla mediante libros, en un entorno familiar conformado por mi papá, mi mamá, mi esposo mi hija y yo, en el cual compartiremos las vivencias y experiencias que a cada uno le surjan antes, durante y después de la lectura.

Me parece llamativo inculcar en mi hija la lectura desde temprana edad y un gran ejemplo para que esto sea realidad es compartir esta experiencia de leer en familia, promoviendo en cada uno de los integrantes opiniones que nos permitan interactuar de forma crítica, quien nos aportara en beneficio de un buen desarrollo mental por medio de la comunicación oral.

Por medio del círculo de la lectura tenemos “la oportunidad de reflexionar y dialogar entorno a los textos leídos, reforzando nuestras habilidades comunicativas y favoreciendo el diálogo y la comprensión lectora. Un círculo de lectura es un espacio que nos permite interactuar con aquellas personas que, al igual que nosotros, son asiduos lectores y compartir nuestros conocimientos, vivencias y reflexiones respecto a las obras, los personajes y las historias leídas”. (Creando círculos de lectura)[3]

La UNESCO señala que “los libros y la lectura son y seguirán siendo con fundamentada razón, instrumentos indispensables para conservar y transmitir el tesoro cultural de la humanidad, pues al contribuir de tantas maneras al desarrollo, se convierten en agentes activos del progreso”.

CARACTERIZACIÓN DE LOS INTEGRANTES DEL CÍRCULO DE LECTURA

INTEGRANTE Nº1

Responsable de actuar como moderador.

Nombre: Astrid Viviana Garnica Hernández.

Edad: 22 años

Ocupación: Docente

INTEGRANTE Nº2

Nombre: Laura Valentina Zuñiga Garnica.

Edad: 07 años

Ocupación: Estudiante

INTEGRANTE Nº3

Nombre: Wilson Zuñiga Sánchez.

Edad: 25 años

Ocupación: Operario de laboratorio.

INTEGRANTE Nº4

Nombre: Carmen Aurora Hernández Sepulveda.

Edad: 46 años

Ocupación: Empleada servicios generales.

INTEGRANTE Nº5

Nombre: Humberto Garnica.

Edad: 53 años

Ocupación: Conductor.

CARACTERIZACIÓN DEL PROYECTO: CÍRCULO DE LECTURA

Espacio de comunicación familiar

Michelle Petit. ve en la lectura una “ayuda a las personas a construirse, a descubrirse, a hacerse un poco más autoras de su vida, sujetos de su destino” ya que a través de la lectura se viven experiencias irremplazables, este círculo de lectura conformado por mi familia nos trae cosas muy positivas, unas de tantas es inculcar el ejemplo y la pasión por leer a la integrante más pequeña del grupo en este caso a Laura Zuñiga, también por medio de este círculo fortalecemos nuestros lazos como familia y nos damos cuenta que la opinión de cada uno se debe respetarse ya que todos leeremos los libros y los analizaremos, para así recolectar una gran lluvia de ideas dejando ver a los demás que pensamos respecto los libros escogidos, con esta experiencia saldremos un poco de la rutina diaria a la que cada uno se dedica, la idea de sentarnos en forma circular es muy bonita ya que esta experiencia nos permite tener un contacto directo con cada uno de los integrantes fomentando en ellos un pensamiento crítico, analítico y de reflexión.

AUTORA BIOGRAFÍA

Claudia Rueda Gómez nació en Colombia.

Es autora e ilustradora de libros álbum para niños, Salió de un colegio muy conservador, con muchas preguntas, y pocas respuestas a intereses diversos. Por eso, después de graduarse comenzó a tener vidas paralelas.
Por la mañana estudiaba Derecho en la Universidad Externado y en sus ratos libres era una voraz devoradora de cursos de artes plásticas. Hizo muchos esfuerzos para que los pinceles y los libros de Derecho se encontraran en algún punto. Claudia reconoce que no es buena para memorizar textos, pero sí imágenes. Así que para estudiar hacía dibujos. De ahí que a nadie le sorprendiera que su tesis fuera un cómic sobre el Derecho romano, que publicó la editorial de la universidad.

El éxito que obtuvo la alentó a poner en imágenes, para hacer más comprensibles sus conceptos, la Constitución de 1991, el sistema de seguridad social y otros cuantos textos jurídicos.
Ha sido caricaturista, abogada, autora de cartillas educativas para UNICEF y la Comunidad Europea, además es una infatigable viajera.

Clara Inés Rueda, estudió animación y tomó un curso de ilustración de libros para niños en la Universidad de Berkeley. Actualmente vive en Colombia con su marido y dos hijas. Y está plenamente dedicada a su trabajo como autora e ilustradora[4].

JUSTIFICACIÓN DEL AUTOR SELECCIONADO

Esta autora me llamo la atención por la manera como escribe sus libros, ya que me gustan mucho las imágenes y más si son en un tamaño llamativo.

Claudia Rueda se caracteriza por ser una persona luchadora que persigue sus sueños, lo cual me caracteriza un poco con ella.

Por medio del círculo de lectura quiero enseñar e inculcar en mi familia el ámbito de leer, ya que esta nos ayuda a fortalecer nuestra mirada, convirtiéndonos en personas críticas, de una forma democrática.

Libros:

Un día de lluvia

¡Vaya apetito tiene el zorrito!

La suerte de Ozu

Dos ratones, una rata y un queso.

Formas.

Pum

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y LECTORAS

Antes:

Para dar inicio a mi circulo lector primero debo informarme sobre los libros que voy a compartir con mi familia, es decir me informo sobre cada uno de ellos y sobre la biografía de mi autora seleccionada, antes de iniciar con las lectura de los libros, comento a mi familia sobre quien es Claudia Rueda, seguido les planteo que para que esto sea un circulo lector debemos pensar en un lugar ameno para todos, en el cual nos sentaremos en forma de circulo para que pongamos en práctica nuestro objetivo.

Seguido de esto antes de dar inicio a las lecturas diremos que es la lectura para cada uno de nosotros, y contaremos un poco sobre experiencias vividas por medio de esta, recolectando gran información y ya teniendo claro que es la lectura y de qué manera nos aporta daremos inicio a nuestras actividades.

Durante:

Mientras se está leyendo es notable ver que la lectura nos lleva a todos a soñar con un mundo mágico, he imaginario, quien lo encontramos a través de las palabras de cada libro, también el tono de voz que se usa es muy importante para todos ya que en algunas frases de estos se fortalecieron algunos sonidos consonánticos, notamos que leer en voz alta acompañado de un grupo es la mejor manera de interpretar la información con la cual nos estamos conectando.

Luis María Pescetti plantea que “Leer en voz alta es, de alguna manera, muy parecido a cantar. Nos sentimos expuestos frente a los demás, sentimos que hay algo «que tenemos que hacer bien»”.[5]

Mientras que yo le leía a mi familia, note que cada uno se dejaba a traer por la lectura de una manera diferente, cada quien se formaba una imagen por medio de cada palabra, dejándose llevar por ese mundo mágico que nos exponía esta lectora y por la incertidumbre de saber que pasaría en algunos momento de la lectura, Laura la integrante más pequeña estaba fascinada, añoraba que llegara el momento de la actividad en la que todos nos reuníamos para compartir este gran círculo de lectores.

También al finalizar cada lectura no nos preocupamos por el tiempo pues era tan bonita y especial la conexión y la entrega de cada uno que no parecía que le reloj corriera, fue en realidad una experiencia valiosa e inolvidable para cada uno de nosotros.

Después:

Cada vez que se terminaba la lectura, preparábamos unas onces y comentábamos cada uno lo que sintió durante la lectura, algunas veces lo comparamos con experiencias personales, llegando a un final que tal vez fue cierto… cada uno aportaba opiniones sobre el tema decíamos que nos gustó porque, cuál era la parte que más lo atrajo, notamos que a Laura le atraía mucho fortalecer su explicación por medio de dibujos, es decir hablaba y dibuja algo que le atraía mucho sobre los libros.

María Pescetti dice “Leer y entender es un término muy interesante para los lectores, nos enriquece por medio de conocimientos”[6], cada uno conservaba la parte que más le llamaba la atención y luego la explicaba y justificaba porque elegía esa; en algunas ocasiones los puntos de vista de todos eran similares como en otras eran totalmente opuestos, aprendimos mucho sobre el respeto a la opinión de los demás pues tenemos muy claro que somos diferente que entendemos y actuamos diferente, por lo tanto la forma y la manera de expresarnos también es diferente.

AMBIENTE

Espacios abiertos, colores, vinilos, papel, pinceles, cojines, música suave.

Fecha	Libros seleccionando	Ambiente y recursos	Estrategias pedagógicas y lectoras: antes, durante y después
13 de febrero de 2015		·Un sala, en la que se crea un ambiente de confianza, recursos utilizados papel blanco y lápices de colores. ·Aprovechar el día lluvioso en nuestra casa para hacer más real en libro.	· Antes de iniciar la lectura buscamos un sitio en el que todos nos sintiéramos cómodos ya explicado la finalidad del circulo lector dimos inicio a la lectura de este libro que escogimos entre todos para iniciar nuestro círculo cabe resaltar que ese día escogimos este porque estaba cayendo una lluvia suave nada parecía a la que vivió Ana, por lo tanto el título del libros nos atrajo, esté libro lo leímos en un espacio cerrado es decir dentro de la casa. · Durante la lectura todo estábamos muy entusiasmados con cada cosa que vivía Ana quien demostró que podemos imaginarnos un gran mundo mágico lleno de travesías inolvidables, la imaginación es algo muy atractivo y más cuando la compartimos con los demás. · Después de la lectura hablamos de la experiencias que nos dejó este libro, las cuales a los más grandes nos regresaron a nuestra infancia ya que en algunas ocasiones pasaba algo similar, es decir no poder salir en un día de lluvia, la compañía tal vez para ese tiempo no era más que los juguetes quienes formaban parte de un mundo en donde ellos llegaban a tener vida para nosotros, Laura como es la más joven de este círculo, dijo que le gustó mucho ya que el cuento se enlazaba un poco con el de cenicienta, y algunas obras literarias clásicas, también le atrajo mucho que el gato hiciera vivir tantán cosas a Ana, comparo esté gato con su mascota que simplemente que en este caso es un perro, quien la hace vivir este mundo mágico, desde este día tenemos la costumbre de preparar unas onces y hablar sobre lo que nos deja cada libro, también tomamos la iniciativa de ilustrar un dibujo alusivo a lo entendido, en este caso fue con lápices de colores.
20 de febrero de 2015		·Cojines, una zona verde ya que esta vez leeremos en un espacio abierto, en donde nos conectemos con la naturaleza. ·Los recursos serán papeles y vinilos, por medio de este expresaremos la magia que nos dejó ver el cuento, en esta ocasión escribiremos cual nuestra comida favorita junto al dibujo.	· Antes de iniciar una nueva lectura indagaremos sobre las anécdotas que nos pasaron a cada uno en la semana. ·Recopilaremos un poco sobre el cuento leído anteriormente. · El lugar que se escoge para leer es seleccionado por parte de todos, ya que es esencial que estemos muy cómodos. · Durante la lectura es evidente que la segunda vez que nos reunimos es más llamativa, ya todos tenemos claro el objetivo al que queremos llegar. ·Las imágenes de este cuento son muy llamativas y dejan ver muy fácil lo que está escrito. · Después de la lectura todos escogeremos un párrafo del libro el cual sea el más llamativo, lo transcribimos a una hoja en la cual cada uno aportara un dibujo. ·Por medio de la lectura estamos producción textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
27 de febrero de 2015		· Música suave, este libro lo leeremos dentro de la casa en un tranquilo con un fondo musical escogido de forma equitativa, por los participantes.	· Antes de iniciar la lectura escogeremos una música suave que será usada de fondo mientras leemos. ·Durante la lectura se produce y comprende el texto oral y escrito quien tiene diferentes formatos y finalidades. ·Después de la lectura tomaremos nuestras onces y recopilaremos los sucesos de este libro, explicaremos cual es la parte que más nos llamó la atención y daremos razones para justificar esta respuesta.
06 de marzo de 2015		Leeremos este libro en un parque muy tranquilo y natural que está ubicado en nuestro municipio, es un espacio libros y tranquilo ideal para concentrarnos en la lectura. Recurso un balón.	· Antes de la lectura dialogaremos todos expresando lo que han sentido a través de esta actividad. ·Durante la lectura cada uno escuchara muy atento y tomara apuntes en donde formulara preguntas de la lectura. ·Después de la lectura jugaremos “tingo tingo tango” en donde la persona que quede con el balón responderá la pregunta de un tutor que seleccionaremos todos, este se rotara para que todos asumamos este papel.
13 de marzo de 2015		Lo leeremos en un espacio abierto, los recursos son papel iris.	· Antes de la lectura fomentaremos un dialogo en el cual plantearemos que les ha aportado a cada uno el cirulo de lectura. ·Durante la lectura nos enfrentaremos a un cuento sin palabras sobre encuentros y desencuentros con formas que dará mucho de qué habla. ·Después de la lectura jugaremos a expresar algún pensamiento e imagen, por medio de dibujos.
20 de marzo de 2015		Este libro lo leeremos en un lugar abierto diferente a los demás, ya que este será retirado de la casa.	·Antes de la lectura recopilaremos todo lo que hemos venido haciendo con cada uno de los libros. ·Durante esta estaremos muy concentrados y atentos a lo que esta nos enseña. ·Después caminaremos a casa y expresaremos lo que esta última nos dejó, diremos nuestras experiencias vividas durante este círculo de lectura, yo la fomentadora de este proyecto agradeceré a mi familia por acompañarme en este proceso tan maravilloso e enriquecedor